生徒の数だけ『合格への道』

「先生の教室に入って、すごーく成績が良くなったって聞いたんですが？」「みんなが合格しているって聞いたんですが？」…
などと言って、うちのお教室の扉を叩く方がいらっしゃいます。

まぁ、半分はお世辞としても、通ってくれた（くれている）生徒や保護者の方が、そのように評価して下さっていたなら、教師冥利につきるとウレシイ限りなのですが、本音は、ちょっと、怖いなと思います。

だから、私は、必ず、こういうことに決めているのです。
「私は、魔法が使えませんから、エイってやって成績を上げることはできないのです。・・・成績をあげたり、合格したりするのは、全部生徒さん自身の力です。・・・○○くんが、□□高校に合格したのは９９％○○くんの力ですよ。」と。

前回まで、解説型と演習型の塾について、お話してきましたが、本当は、塾の数だけ、いえ、講師の数だけ、「型」が存在します。
そして、そこには、当然、メリットとデメリットがあります。

演習型の教室は、「分かる」より、「できる」ようになることに重きをおいています。言うなれば、授業そのものが「練習」であり、演習をする中で、「理解」をさせていくのです。
ですから、「論理立てて物事を考えていく子」には、違和感があるかもしれません。「難しいことやっているんだ」という満足感より、「分からないことをさせられている」という不安感だけが大きくなるかもしれません。

反対に解説型の教室では、まず「分からせる」ことに重点をおきます。
全てのスタートが「理解する」ことですから、不安はなく、授業に参加できることでしょう・・・でも、残念ながら、「分かること」に時間を使いすぎるため、「できる」については、宿題や課題でだされることが多いので、宿題をやるという「習慣」がない子や「環境」が整っていない子には、「満足感」のわりに、結果が伴わないということもあるかも知れません。

一番、良いのは、そのどちらのバランスも取れている塾に通うことですが、実際、そんな塾はありえません。それは、お医者さんを選ぶのと一緒です。
よく言われることですが、病院を選ぶ時、「内科・外科・皮膚科・小児科」のように専門がたくさん書いてあるより、「アレルギー科・小児科」のように専門がはっきりしている病院のほうがイイ・・・って言われませんか？
（もちろん、大学病院や総合病院は別ですけど）

塾も同じです。・・・そういう意味で言えば、K文式は、その分野における専門教室として、非常に優れていると言えるでしょう。
計算や読み書きに焦点をしぼり、あくまでも基礎学力から広げることを目標にしているようです。

よく、塾の広告などで、「基礎から応用まで」などと言っているところがありますが、「補習塾」と「進学塾」は全く別物です。クラスを分けているとか、そういう問題ではありません。

ですから、塾に行く時には、ご家庭で、しっかりとした線引きをしてから、塾に通わせることが成績アップの秘訣になります。

「塾に求めること・子供に求めること・親が協力できること」

・・・次回は、実際のエピソードを交えて、理想的な環境作りのお話を進めていきたいと思います。

葉月ひまわり

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